PET好老师看什么

挑选老师的三条标准

结论是看三件事。第一能不能带动孩子开口，这个阶段最大的障碍是不敢说、没话说，老师的引导能力比知识储备重要。第二有没有分项诊断，听说读写四项分别处在什么水平，必须量化才知道补哪里。第三是否给出家庭配合的具体安排，语言学习靠日常积累，单靠每周一两次课远远不够。

为什么这三条最重要

这个级别的孩子正处在从学英语到用英语的过渡期，能不能把已学的词句用出来，决定了后面能走多远。老师的核心作用是创造表达机会并及时纠正，而不是继续灌输语法规则。家庭端的配合同样关键，每天二十分钟的稳定输入，效果往往超过每周两小时的课程，所以老师必须能给出可执行的家庭安排。

挑选时常犯的三个错误

第一个错误是只看老师的学历和证书，忽略与低龄孩子的互动能力。第二个错误是只看机构品牌不看具体授课老师，实际带教的人决定结果。第三个错误是不问家庭配合方案，课后零输入，进度缓慢还找不到原因。

怎么验证老师合不合适

第一步要求试听，观察孩子在课堂上的开口频率和情绪状态。第二步确认有没有分项能力诊断报告。第三步问清课后家庭任务是否具体可执行，比如每天读什么、听多久。第四步要求阶段性反馈，用数据判断进度。第五步先买短周期试课，确认孩子适应再续。

相关课程与咨询

挑老师最好的办法是试听加看孩子的反应，头衔只能作为参考。犀牛国际教育的低龄段教师均配备分项能力诊断与家庭配合方案，支持短周期试课与老师更换。想了解师资与课程安排，可以拨打400-835-7866，或添加微信X-NEW0088，预约一次试听。

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