AMC数学竞赛和课内数学有什么区别？AMC数学竞赛比课内数学要多学哪些内容？

⭐体制内学生如何准备AMC竞赛?

用纯体制内打法准备AMC竞赛，不太可行！两者在内容上是有区别的，比如几何部分，是体制内学生学习的难点。体制内竞赛中几何对于逻辑性和创造力的要求较高。体制外数学由于理念不同，对于几何的要求仅仅大部分停留在“测量”和“计算”上。

相较国内的要求低了很多。但是，体制外数学在概率方面，远超过了体制内的要求，一些内容甚至和大学的统计学接轨。因此通过学习体制内的数学的方式去打AMC竞赛，可能会走偏！

但是如果是比较高级别的竞赛，需要在全球范围内选拔优秀学生。考题难度体制内外趋于统一。

⭐用竞赛实现“降维打击”可行吗?

可行的。竞赛内容考察思维及技巧，但知识基础还是建立在课内的，是基于学生对概念的理解，让学生用更加丰富的角度理解知识，因此，良好的竞赛训练，可以全方位的提升学生的数学能力，观察力，专注力以及创造力等，无论对学生的课内学习还是竞赛学习都是非常有帮助的。

【夯实的基础知识 + 竞赛的思维训练】双效合一，无论学生应对体制内还是体制外的数学，后续的学习都会更轻松。

中学数学的核心是代数和几何，而这部分与竞赛的内容贴合度也是比较高的，竞赛中的概念考察学生对这部分知识的理解与运用，不需要额外补充知识。

👇需要补充的知识有哪些?

数论和组合数学两个部分，课内基本不涉及，也是竞赛真正拉开差距的部分，这个部分需要学生重点补充~

学习竞赛，知识基础很重要，越有含金量的竞赛，越考验内功，即使想要考前突击的学生，想要取得较高的奖项，也是建立在良好的数学基础上的。

👉备考AMC第一阶段：补充基础

AMC数学竞赛基础知识是关键，对于低龄段学生，比如，备考AMC8的3-5年级学生，备考AMC10的6-8年级学生，备考AMC12的8-10年级学生，将学习的重心放在基础知识补充方面，之后不断地加强，真正做到基础扎实。

👉备考AMC第二阶段：强化学习

强化学习建立在夯实的基础之上，学会对知识点的灵活运用，开始接触实战训练，在题目中掌握知识运用的方法。

👉备考AMC第三阶段：冲刺拔高

冲刺阶段，通过各类题目训练，帮助学生掌握考试特点，锻炼解题思维，训练解题思路，达到轻松应对考试的目的。

暑期是集中学习的关键期，抓紧暑期，冲刺即将到来的AMC高分。

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