托福听力对话讲座要记住哪些信息

　　大部分托福考生做不好听力就不能获得理想的成绩，原因主要是都把握听力素材中关键信息的能力不足。托福听力无论是对话还是讲座都有信息量较大的特点，所以考生们要明确哪些信息值得记录哪些信息纯属多余。

　　1. 记main idea

　　---Lecture听力篇首：listen to part of the lecture in the XXX class, the professor if talking about XXX.

　　---Conversation前30秒的主旨

　　---屏幕变化出现图文时记下关键信息

　　2. 记detail (不是所有细节都需要记下)

　　what、when、where、who、why、how

　　3. 记语气词

　　语气词是最容易错过的，因为它本身并没有太大的实质意义。常见的语气词有：now, so, let's, and oh.

　　听到now, well, so, let's，基本上代表着一个新的话题的开始，即话题转变。这些词可以不记，但在听到的时候在笔记上划条横线。这样笔记就显得很清楚，横线上下其实是两个话题，在答题的时候可避免张冠李戴、盲目地把听到的词拿来做题。

　　And oh即教授在讲话的时候突然想到了某一点，并进行补充。如果这所谓的“某一点”不是重要信息，教授没有刻意补充的必要，所以不能小看“and oh”的作用。

　　4. 记逻辑词

　　把逻辑关系词分类，主要包含有因果、假设、转折、解释补充、同异分类。由于中西方逻辑思维的差异，有同学对很多显而易见的信息并不敏感。然而这些逻辑中常含考点。

　　表示因果的有：because，thus, which results in, so,lead to. 注意其中的因果逻辑，不可因果颠倒。

　　表示转折的有：but, in fact, actually. But之后很有可能出考点。注意：“A...but B...”在这里B是重点。同时还牵涉了态度问题的时候，美国人喜欢把褒义放在前面，所以一般情况下but后面是贬义。A以前也许是没有明显的暗示信息，所以A的内容容易被忽略。但听到but的时候必须把它之后，即B的内容记下来。根据“but”，我们也可以反推出A了。

　　表示解释的有：in other words, to put it in simple terms, which means, indicates. 在lecture中，若是某一个学术词是考点，那么它必定有通俗的解释，而这些解释应该是能听懂的。而听到以上这类词的时候，要把学术词记下来(可以记谐音)，并且理解通俗的意思。

　　表示同异分类的有: in common, resemble, contrast with, distinction. 此为托福听力最喜欢考的题型之一。例如教授在philosophy的课上介绍了3位哲学家。应该利用这些逻辑关系词记下他们各自不同的观点，以及他们的共同点。

　　5. 记强调词

　　强调词可以理解为褒贬色彩特别鲜明的词汇，如important, interesting, extraordinary, strange, surprising / surprised. 这类词通常以 It is...的句型开头。当听到“it is important that”或者“it is interesting to know that”时，笔记重点应该是that之后的内容：它重要在哪里?为什么它会令人惊讶?有强调词出现时常会考态度题。